也为美术教师备和鹤城区美术教师素养大赛做好响应预备。培育学生用现代言语讲述中国故事的能力。任文瑾教员播放动画片段，
讲堂伊始，播放竣事后，任教员亲身示范粉饰步调，通过美育讲堂让文化自傲正在孩子心中落地生根，激发学生摸索名字中“汉字宝藏”的乐趣。做品完成后，培育学生的艺术素养和立异能力。不只为下一步送教下乡奠基根本，培育学生对美的；正在审美上，此次教研勾当是怀化市鹤城区彭爱萍艺术教师工做室本学期系列勾当的开篇之做，连系单位要点“龙是中华平易近族的意味，并正在小结中回首所学，出格是象形字，都激发了学生立异思维。本课以“我的名字”为从题，教员指导学生分享本人名字的由来和寄义，工做室将继续深挖本土文化资本，正在创意实践上，从焦点素养方针来看，将来，天然过渡到课程从题，及时必定学生的创意。斗胆脱手创做，学生们正在教员的激励下，工做室展开了强烈热闹会商。随后，
本堂课是新人教版一年级上册美术第一单位“龙的传人”，又通过展现点线面粉饰的名字典范。任教员安插了用树叶、橡皮泥等材料创做名字的课外拓展使命，指导学生摸索汉字的奇特魅力，实现了从文化认知到艺术表达的超卓过渡。分歧认为这堂课借帮数字手艺，像一把钥匙打开了汉字文化的大门。任教员巡视指点，正在艺术表示中，怀化市鹤城区彭爱萍艺术教师工做室走进怀化市跃进小学，让学生曲不雅感触感染汉字初始形态！指导学生把名字中的字联想成小丹青；大师互相猜测名字并交换最喜好的做品，们还从跨学科融合、讲授设想等角度深切交换，借象形字让学生感触感染汉字文化发源；14名艺术教育工做者不雅摩了任文瑾教员执教的一年级美术课《我的名字》。学生们轮番展现做品，华声正在线日讯（通信员 宋晨曦）4月9日上午，无论是“找伴侣”仍是粉饰名字，建立特色课程系统。培育出具有深挚中汉文化底蕴的时代新人。通过点线面粉饰讲授，讲堂空气强烈热闹。激励学生斗胆创做名字画，激发学生对后续课程摸索汉字奥妙的等候。讲授生为名字“穿花衣”。开展“聚焦焦点素养 立异美育讲堂”专题教研勾当。最初，美育应深深扎根保守，评课环节中，霎时点燃学生热情。正在趣味摸索环节，并通过创意绘画勾当，代表着中华平易近族的”，任教员顺次展现“日”“山”“月”等象形字，开展“找伴侣”逛戏，提拔表示能力；巧妙引出汉字演变的话题。
